metodologías de historia: PRODUCTO 7 Diseño de la Situación-Problema

ASIGNATURA: Historia

BLOQUE: III

PROPÓSITO: Identificar en fuentes las características de la sociedad y la transformación de los paisajes.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Ubica espacial y temporalmente los procesos de la conquista.

COMPETENCIA: Comprensión de tiempo y espacio histórico y el manejo de información geográfica.,

ACTIVIDADES:

A Través de lluvia de ideas propiciar el intercambio de representaciones iniciales acerca de la Conquista.
En lotas de colores enlistar las representaciones iniciales y pegarlas en un lugar visible.
Investigar relatos sobre la Conquista. Consultar la liga http://www.todahistoria.com/la-conquista-de-tenochtitlan/ y la fuente hemerográfica La caída de México-Tenochtitlán por: Michelle Mejía. Fuente: Noticieros Televisa El brutal enfrentamiento que dio origen a la cultura mestiza. Editorial Planeta CIUDAD DE MÉXICO, México, nov. 2003.
En equipos realizar un cuadro comparativo de la cultura mexica y la española, con las siguientes características: vestimenta, religión, organización política y social.
Observar los videos de las ligas http://www.youtube.com/watch?v=KMnrDm5NFfU

Dividir al grupo en dos secciones para realizar las dramatizaciones sobre la cultura mexica y la cultura española.

Reflexionar sobre las preguntas provocadoras: ¿Qué grupos indígenas vivían bajo el dominio de Tenochtitlan? ¿Cuáles fueron las estrategias que utilizaron los españoles para vencer al pueblo de Tenochtitlan? ¿Cómo los recibió el pueblo de Tenochtitlan? ¿Por qué conquistó el ejército español a Tenochtitlan siendo rebasados en número por los indígenas? ¿Qué consecuencias trajo la destrucción del pueblo Tenochtitlan? ¿Cómo actuarías si fueras español? ¿Cómo actuarías si fueras indígena?

EVALUACIÓN: Rúbrica para evaluar el cuadro comparativo y las dramatizaciones.

SESIONES: 4

PROFESORES:

Susan Yorelli Posadas Rojas

Elvira Mártir Hernández

Clotilde Espinosa Díaz

Jesús Trujillo García

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