PRODUCTO 1 Tus representaciones iniciales

PREGUNTAS INDIVIDUALES PARA EL RESCATE DE IDEAS PREVIAS (Representaciones Iniciales)

1.     ¿Para qué aprender historia?

Para comprender el presente y construir el futuro. Para criticar y reflexionar sobre los acontecimientos que han formado la historia a través de las diferentes épocas. Para ubicar al alumno en tiempo y espacio como referentes de las múltiples causalidades

2.    ¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?

MÉTODO DEDUCTIVO E INDUCTIVO

• Líneas del tiempo
• Mapas conceptuales y mentales, esquemas y cuadros sinópticos
• Historietas
• Dramatizaciones
• Cuadros comparativos
• Maquetas y representaciones plásticas
• Narraciones históricas
• Testimonios históricos
• Investigaciones

3.    ¿En qué se parece tu manera de enseñar historia a la que usaron tus maestros en tu formación básica?

No se parece porque pretende ya no mitificar a los personajes históricos. Verbalismo; es decir, el maestro sólo relataba los hechos y ahora se busca más dinamismo en los alumnos. Las efemérides aún se siguen recitando.

4.    ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?

Principalmente depende de la manera de la evaluación, son variables. En la prueba ENLACE los resultados han sido bajos.

5.    ¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza aprendizaje de la historia?

• Atlas
• Videos históricos
• Globo terr{aqueo
• Biblioteca
• Biografías
• Enciclomedia
• Internet
• Lámina

6.    ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica con relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?

Actitud positiva, capacitación, documentarse, investigar, conocer, materiales y mejor aprovechamiento de recursos

7.    ¿Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación en la vida cotidiana?

Para tener una identidad.

Valorar nuestro legado cultural, político, social.

Para verse como hacedores de la historia.

Para ubicar en tiempo-espacio

Comprender mejor el pasado, situarse en un presente y tener una responsabilidad en cuanto al futuro.

Formar un buen ciudadano, tomar mejores decisiones y ser un ente funcional y reflexivo.

8.    ¿En qué consistiría el abordaje significativo de la historia en el aula?

Realizar una clase vivencial de tal manera que logren identificarse con los personajes y el contexto.

Integrar los saberes mediante el rescate de conocimientos previos y experiencias y experiencias abordados de diferentes temas (transversalidad).

Hacer comparaciones del pasado con la actualidad.

PROFESORES:

Susan Yorelli Posadas Rojas

Elvira Martir Hernández

Clotilde Espinosa Díaz

Jesús Trujillo García